Дополнительное образование перестаёт быть «после уроков» — на августовском педагогическом совете в Ленинградской области обсуждали, как сделать его частью единого школьного дня и связать с целями Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года. Пленарное заседание педсовета открыл губернатор Ленинградской области Александр Дрозденко, представив успехи и ближайшие планы региона по развитию образовательных возможностей.

Главные задачи Концепции представил Центр всестороннего развития детей «Прогресс»: именно здесь собраны федеральные методики, инструменты и решения, которые регионы берут в работу. Руководитель центра развития естественнонаучной, технической и туристско-краеведческой направленности «Прогресса» Антонина Кулешова рассказала о приоритетах ближайших лет и провела обсуждение федерального плана мероприятий с руководителями организаций допобразования. В фокусе — интеграция общего и дополнительного образования, эффективное использование созданной инфраструктуры, чёткие траектории для детей и понятные инструменты для школ. «Система держится на слаженной работе: творческие педагоги и талантливые дети показывают результат», — отметила Антонина Кулешова, отдельно подчеркнув успехи региона: два представителя вышли в финал Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям».

Участники педагогического совета детально разобрали практические возможности: где брать модели занятий, как выстраивать «Школу полного дня», как соединять урок, кружок, школьный музей и проектную деятельность.

Итог педсовета — консолидация усилий. «Прогресс» выступает федеральным методическим центром, который переводит стратегию в понятные для школ практики: от календаря программ и маршрутных карт до инструментов оценки качества. Регионы подключаются к общей системе координат — чтобы к 2030 году дополнительное образование работало круглый год, было встроено в школьный день и давало детям реальные навыки, интерес и результаты.