26 августа в Национальном конгресс-центре «Россия» прошёл семинар-совещание «Дополнительное образование детей в Подмосковье: традиции и инновации». Форум собрал руководителей и заместителей директоров учреждений дополнительного образования, а также команды центров «IT-куб» и детских и школьных технопарков «Кванториум». Совещания о подготовке к новому учебному году, инициируемые Минпросвещения России, традиционно проходят во всех регионах страны. Организаторы вынесли на повестку два ключевых вопроса: результаты 2024/25 учебного года и практические решения, которые ускорят переход к модели «школы полного дня» с сильной составляющей допобразования.

С приветственным словом к участникам обратились председатель правления «Движения первых» Герой России Артур Орлов и первый заместитель министра образования Московской области Лариса Сулима. Федеральную рамку задавал доклад заместителя директора Центра всестороннего развития детей «Прогресс» Михаила Воробьёва: он представил основные приоритеты реализации II этапа Концепции развития дополнительного образования детей на 2025–2030 годы — от интеграции общего и дополнительного образования до развития наставничества и цифровых сервисов.

Отдельный акцент сделан на «сбережении» инфраструктуры, созданной нацпроектом «Образование»: речь о детских технопарках «Кванториум», центрах «IT-куб» и «Точка роста». По замыслу организаторов, именно эти площадки должны стать каркасом для регулярных практик — инженерных, творческих, туристско-краеведческих — внутри единого школьного дня. В повестке также — сопряжение программ допобразования с уроками «Изобразительного искусства», «Музыки», «Технологии» и «Физической культуры», чтобы у ребёнка выстраивалась понятная траектория от интереса к навыку.

Про воспитательный эффект говорили отдельно: программы планируют шире сопрягать с инициативами «Движения первых». Заместитель руководителя департамента проектов социальной направленности организации Ирина Кузнецова представила проект «Первые в Науке» — как точку входа в исследовательские практики и командную работу для школьников.

Организаторы резюмировали: задача ближайших лет — выстроить устойчивую связку «урок — кружок — проект», чтобы допобразование перестало быть «после уроков» и стало естественной частью школьного дня, а дети в каждом муниципалитете получали доступ к современным направлениям — от ИТ и инженерии до искусства и спорта.